Հարավային դպրոց-պարտեզ 5.2 դասարան
Տրված թվերըգրիր երեք արտադրիչների արտադրյալի տեսքով:
ա) 12=3.2.2 բ) 30=3.2.5
24=4.2.3 36=6.2.3
20=2.2.5 48=6.2.4
Տարբեր ձևերով կարդա արտահայտությունը և հաշվիր արժեքը բանավոր:
Ա 316-216=100
564+22=586
Բ 300,40=12000
560:70=8
Գ 499+500+501=1500
5,15,20=1500
Գրի՛ր մեկ բառով։
մարդ, որը լողում է՝ լողորդ
մարդ, որը հեծանիվ է քշում ՝ հեծանվորդ
մարդ, որը մեքենա է վարում ՝ վարորդ
մարդ, որը ճամփա է գնում ՝ ճամփորդ
մարդ, որն առաջնորդում է ՝ առաջնորդ
մարդ, որը որս է անում ՝ որսորդ
մարդ, որն անցնում է ինչ-որ տեղով ՝ տեղոր
մարդ, որը գնումներ է կատարում ՝գնորդ
Գիտնականները պարզել են, որ դելֆիններն այդ գիտակցաբար չեն անում։
Նրանք օգնում են մարդկանց մնալու ջրի վրա և հրում են դեպի ափ։
Կան բազմաթիվ պատմություններ այն մասին, թե ինչպես են դելֆինները փրկում խեղդվոդ մարդկանց։
Ուղղակի նրանք իրոք սիրում են հրել զանազան առարկաներ։
Չնայած այս ամենին՝ հայտնի է, թե դելֆինները որքան են սիրում մարդկանց և ատում շնաձկներին։
Իմ տարբերակը՝
Կան բազմաթիվ պատմություններ այն մասին, թե ինչպես են դելֆինները փրկում խեղդվոդ մարդկանց։
Նրանք օգնում են մարդկանց մնալու ջրի վրա և հրում են դեպի ափ։
Գիտնականները պարզել են, որ դելֆիններն այդ գիտակցաբար չեն անում։
Ուղղակի նրանք իրոք սիրում են հրել զանազան առարկաներ։
Չնայած այս ամենին՝ հայտնի է, թե դելֆինները որքան են սիրում մարդկանց և ատում շնաձկներին։
3.Իմաստով մոտ բառերը գրի՛ր իրար դիմաց։
ճախրել փոթորիկ
սանդուղք ձի
մարտ աստիճան
մրրիկ հանդարտ
զվարթ սառը
նժույգ թռչել
պաղ կատար
մեղմ աշխույժ
գագաթ պատերազմ
Իմ տարբերակը ՝
Ճախրել-թռչել
սանդուղք-աստիճան
մարտ-պատերազմ
մրիկ-փոթորիկ
զվարթ-աշխույժ
նժույք-ձի
պաղ-սառը
մեղմ-հանդարտ
գագաթ-կատար
Դուրեկան-հաճելի
հարուստ-ունևոր
ծառա-կանգնավոր
hայտնի-ճանաչված
աջակցել-օգնել
աղքատ-չունևոր
Ի տարբերություն մյուս կենդանիների մարդը օժտված է բանականությամբ, որի օգնությամբ ճանաչում և տնօրինում է բնությանը;
Բնության մեջ կատարվում են մշտապես փոփոխություններ ;
Բնության մեջ յուրաքանչյուր երևույթ և փոփոխություն ունի իր բացատրությունը;
Բնության մարմիններն ու երևույթները ուսումնասիրում են դիտումների փորձերի և չափումների միջոցով; Դիտումների միջոցով ստանում ենք նախնական տեղեկություներ մարմինների և երևույթների մասին; Օրինակ ՝ աստղերի պայծառությունը, ձնհալի ժամանակ գետերի վարարումը;
Փորձի միջոցով կարելի է պարզել ,թե որ ջերմաստիճանում է եռում ջուրը , կամ որ մարմիններն են ձգում մագնիսին;
Չափումների միջոցովըստ համապատասխան միավորների , որոշվում են մարմինների չափերը , զանգվածը , ջերմաստիճանը, ծավալը և շարժման արագությունը;
Բնությունը հետազոտելիս օգտագործվում են տարբեր սարքեր գործիքներ;
Շատ փոքր ճափեր ունեցող մարմինները կարող ենք տեսնել մանրադիտակով,
հեռավոր մարմինները օրինակ ՝ աստղերը մանրադիտակով;
Պարզագույն չափման գործիքներ են նաև քանոնը, ջերմաչափը, չափանոթը, կշեռքը;
Հարցեր և առաջադրանքներ
Ո՞րոնք են բնության ուսումնասիրման հիմնական եղանակները;
Փորձը,քանոնը, ջերմաչափը, չափանոթը, կշեռքը:
Ի՞նչ է դիտումը ,
Ի՞նբ է Չափումը
ի՞նչ է փորձը
Ի՞նչ սարքեր և գործիքներ են հայտնի;