Posted in 4-րդ դասանար, Մայրենիի ստուգատես «4-րդ»դասարան

Տարվա իմ ձեռքբերումները

Բարև ձեզ ես Ինեսան եմ Ես սովորրմ եմ Հարավային դպրոցում:Մայրենի մենք ունենք ամեն օր:Մայրենի առարկան ես շատ եմ սիրում :Մենք անցել ենք`բայը,ածականը ,բարդ բառ:Սովորել ենք տարբեր հեքիաթներ,պատմվացկներ ,կատարել են հեքիաթների առաջդրանքները և վերլուծել ենք:Գուգլից տեղեկություններ եմ գտել տարբեր և հետաքրքիր կենդանիների և հայտնի գրողների մասին:

Posted in 4-րդ դասանար, 4-րդ դասարան մաթեմատիկայի ելք ստուգատես, Մայրենիի ստուգատես «4-րդ»դասարան

Մայրենիի ստուգատես 4-րդ

Չորրորդ դասարանն ավարտող սովորողը պետք է կարողանա

  • գրական հայերենով ազատ գրավոր և բանավոր հաղորդակցվել
  • գեղարվեստական և տեղեկատվական պարզ տեքստերը կարդալ, հասկանալ, վերարտադրել
  • տեքստի հիմնական գաղափարը ձևակերպել
  • համացանցի տեղեկատվական բազայից օգտվել
  • իր անհատական բլոգը սպասարկել

Ստուգատեսի բավանդակային ուղղությունները

Ստուգատեսի առաջին փուլ /մայիսի 1-31/

Սովորողն իր բլոգում բացում է Մայրենիի ստուգատեսի բաժին, որտեղ տեղադրվում են ստուգատեսային բոլոր նյութերը:

Գրավոր խոսքին ուղղված աշխատանքներ

Տեքստը գրավոր պատմի՛ր որևէ հերոսի անունից։
Օրինակ՝ Տեսքտը փոխադրի՛ր աղվեսի անունից։

«Պոչատ աղվեսը»

«Աղվեսն իր պոչը թողեց թակարդում և միտք արեց, թեոնց ապրի աշխարհումայդպես խայտառակվ: Եվորոշեց մյուս աղվեսներին էլ համոզել, որ ձեռքքաշենիրենց պոչերից: Նա բոլոր աղվեսներին հավաքեց ևսկսեց նրանց գլխինքարոզ կարդալ, որ կտրեն իրենցպոչերը, նախ` որովհետև գեղեցիկ չեն, ևերկրորդ` ավելորդ բեռ են: Բայց մի աղվես նրան պատասխանեց. «Է՛, բարեկա՜մս, դու մեզ այդ խորհուրդը չէիր տա, եթե դրանից օգուտ չունենայիր»:

Փոխադրած

Պոչատ աղվեսը

«Ես իմ պոչը թողեցի թակարդում և միտք արեցի, թե ոնց ապրեմ  աշխարհում այդպես խայտառակ: Եվ որոշեցի մյուս աղվեսներին էլ համոզել, որ ձեռք քաշեն իրենց պոչերից: Ես բոլոր աղվեսներին հավաքեցի և սկսեցի նրանց գլխին քարոզ կարդալ, որ կտրեն իրենց պոչերը, նախ` որովհետև գեղեցիկ չեն, և երկրորդ` ավելորդ բեռ են: Բայց մի աղվես նրան պատասխանեց. «Է՛, բարեկա՜մս, դու մեզ այդ խորհուրդը չէիր տա, եթե դրանից օգուտ չունենայիր»:

Հաշվետու պատում՝ ըստ դասավանդողի մշակած հարցարանի «Տարվա իմ ձեռքբերումները» 

«Տարվա իմ ձեռքբերումները»

Ես Ինեսան եմ, ես սովորրմ եմ Հարավային դպրոցում 4-րդ դասարան:Մայրենի մենք ունենք ամեն օր:Մայրենի առարկան ես շատ եմ սիրում :Մենք անցել ենք բայը,ածականը ,բարդ բառ:Սովորել ենք տարբեր հեքիաթներ,պատմվացկներ ,կատարել են հեքիաթների առաջդրանքները և վերլուծել ենք:Գուգլից տեղեկություններ եմ գտել տարբեր և հետաքրքիր կենդանիների և հայտնի գրողների մասին:

Ստեղծագործական աշխատանք ռոդարիական (երևակայական երկանդամություն) մեթոդով։

Կատվամատիտ

Մի փոքր աղջիկ գնացել էր բակ ման գալու:Նա գետնին ընկած մի գեղեցիկ և յուրահատուկ մատիտ տեսավ:Այդ մատիտը նա իր հետ տարավ տուն և ցույց տվեց իր մայրիկին ,մայրիկը ասաց:

—Որտեղից գտար.

—Մեր բակից .

—Գիտես սա շատ թանկարժեք մատիտ է .

—Ինչով է նա թանկարժեք.

—Ասում են այս մատիտը պահպանվել է 1900 թվականից.

Փոքրիկ աղջիկը այդ մատիտը դրեց իր և իր քույրիկի սենյակում :Իր քույրիկը սենյակում կատու տեսավ և դուրս հանեց:Այդ պահին եկավ փոքրիկ աղջիկը ,որպիսի վերցնի իր մատիտը :Աղջիկը բոլոր տեղեր ման եկավ բայց մատիտը չգտավ:Անցան տարիներ արդեն մեծեցած աղջիկը գնաց ման գալու մեկել,մի յուրահատուկ կատու տեսավ նրան կերակնեց աղջիկը և տարավ տուն:Տուն տանելուց մեկ ժամ հետո կատուն մատիտ դարձավ:

Բանավոր խոսքին ուղղված աշխատանքներ

  • Ուսումնական ճամփորդությունների թեմայով ռադիո-հարցազրույց պատրաստիր ընկերոջդ հետ․ /հարցազրույցը պետք է լինի ռադիոնյութի կամ տեսանյութի տեսքով, 2-3 րոպե տևողությամբ, որակյալ, հրապարակված լինի բլոգում/Ուսումնական ճամբորդություններ
  • Ստեղծագործական պատում ռոդարիական «Ուղղաթիռով Կարմիր գլխարկը» հնարի կիրառությամբ /տեսանյութը պետք է հրապարակված լինի բլոգում/

 

Ընտանեկան նախագիծ

  • Տեսանյութի կամ ռադիոնյութի տեսքով պատմի՛ր տարվա ընթացքում ընթերցածդ գրքերի ցանկը և համառոտ ներկայացրու դրանցից մեկը։

«Բզեզի դպրոցը» և «Երկիր ,որտեղ ոչմի սուր բան չկա»

 

Բլոգի սպասարկում

  • Բլոգային կարողությունների հարցաթերթ /կազմում է դասավանդողը՝ առաջնորդվելով սովորողի բլոգին ներկայացվող պահանջների կարգով/։

 

Ստուգատեսի երկրորդ փուլ / հունիսի 13/

  • Միասնական գրավոր աշխատանք