Posted in 4-րդ դասանար, Մայրենի 4- րդ

Առաջադրանքներ

. Կետերի փոխարեն գրի՛ր յա, իա կամ եա: Բառարանով ստուգի՛ր՝ ճի՞շտ ես գրել
• Միմյանց, քվյարկություն,  որդյակ,  յասաման,  քիմիական,  հեքիաթային,  ոսկեա,  հրեական,  դաստիարակություն,  սենյակ,  կրիա,  Անդրեաս,  Եղյազարյան,  կյանք:
2. Որտեղ պետք է, կետիփոխարեն յ գրի՛ր:
•  Հայացք,  հայելի,  հոյակապ,  միացում,  ձիարշավ,  տիեզերական,  փակեի,  կայարան,  խաբեություն,  էի,  գնայի,  բուեր, տղայի,  Մարոյի:
3. Կետերը փոխարինի՛ր ր կամ ռ տառով (հարկ եղած դեպքում օգտվի՛ր ուղղագրական բառարանից):
• Արծիվ, արյուծ, մրմուռ, մարմար, մրմրոց, փրփրել, բարբառել, արհամարհել, բարձ, պառկել:
4. Գտիր հնչյունափոխված արմատների անհնչյունափոխ ձևերը:
• Կիսատ-կես
• հրեղեն-հուր
• առվակ-առու
• կաղնուտ-կաղին
• կուտակել-կուտ
• գծագիր-գիծ
• փոշեկուլ-փուշ
• բուրավետ-բույր
• իջնել-
• մամռապատ-
5. Փոխիր տրված բառերի մուգ գրվածտառերը և ստացիր նոր բառեր:
• Գիրք, տանկ, սանր,  մարագ, նոր, բարդ
6. Փակագծերում նշված բառերից ընտի՛ր ճիշտը և տեղադրի՛ր :
• Երեկոյան (բառաչում, մայում) էին մարգագետիններից տուն եկող կովերն ու հորթերը:
• Գառնուկը հուսահատությունից(մայում, բառաչում էր):
• Մի կատաղի քամի (ճռնչաց, շառաչեց) այնպիսի սաստկությամբ, որ հնօրյա ծառերն արմատիցսկսեցին տատանվել:
• Ծանր ու հին փայտյա դուռը(անընդհատ ճռնչում, շառաչում էր):
• Գեղջուկի և երկրագործի համարսկսվել էր հողային աշխատանքների(եռուն, եռանդուն) շրջան:
• Այդ (եռանդուն, եռուն) ծերուկըզարմացնում էր բոլորին:
• Միայն սայլերին լծված (նժույգների, ձիերի) խրխնջյունն էր մերթընդմերթընդհատում լռությունը:
• Արքայական (նժույգները, ձիերը)  սպասում են իրենց հեծյալներին:
• Քո պատմած դեպքը սովորական(հնարք, հնարանք) է, այլ, ոչ թեիրականություն:
• Տղան տարբեր (հնարք, հնարանք) էգործածում աղջկա սիրտը շահելուհամար:
7. Բառակապակցության  իմաստն  արտահայտիր  մեկ  բառով:
• Թագավորական աթոռ
• քաղաքամերձ բնակավայր
• վատ լուր հաղորդող
• ձիերի խումբ
• հաճելի հոտ
• կովերի խումբ
• ձկների խումբ
• մեղուների խումբ
8. Փակագծերում  տրվածներից  ընտրիր  փոխաբերական  իմաստ  ունեցող  բառը:
• Բնակատեղին  հետզհետե  ընկղմվեց  (սև, գիշերային, ամենակուլ)  խավարի մեջ:
• Ձորի վրա ծիծեռնակի  (կիսաքանդ, տխուր, թափուր) բույնն էր  կախվել  անպաշտպան:
• (Տխուր, թխպոտ, ամպամած) երկնքից  անձրևն  էր   մաղում շիկացած  հողին:
• Դու եկար սպիտակ շորերով, երբ (ձմռան, ցուրտ, վշտահար) երեկոն էր  իմ սրտում:
• Կանաչների  միջով  հևասպառ  հոսում  էր (լեռնային, վրդովված, վճիտ)  գետակը:
9. Երկու շարքից առանձնացնել դարձվածքն  ու նրա բացատրությունը:
• Ականջին օղ անել,  ահը սիրտնընկնել,  անվանը մուր քսել,   անդանակ մորթել,  առյուծ կտրել,  բռունցք  թափ  տալ,  արձան կտրել, բախտը  ժպտալ, բառերը  քամուն  տալ, բերանը  բաց  մնալ:
• Շատախոսել,  հաջողվել,  տանջել,  մտապահել,  հիանալ,  քարանալ,  սպառնալ,  երկյուղել,  խիզախանալ,  անարգել:
10. Տրված  բարդ  բառերի  առաջին  բաղադրիչները  փոխելով՝ ստացիր  նոր  բառեր:
• Բարձրագագաթ —
• քաղցրաձայն —
• սահադաշտ-
• օրագիր-
• ցատկահարթակ-
• հոռետես-
• գինետուն-
• գործընկեր-
Posted in 4-րդ դասանար, Ուսումնական աշուն մայրենի

Ուսումնական աշուն նախագիծ

Իմ աշնանային արձակուրդները

Ես իմ աշնանային արձակուրդները անցկացրել եմ ՝ տատիկի ,պապիկի գյուղում։ Այնտեղ շատ լավ և հետաքրքիր էր ,այնտեղ ես խաղում էի բկում  երեխաների հետ :Ես և իմ տատիկը թխվացքաբլիթներ պատրաստեցինք և լավ ժամանակ անցկացրեցինք։

 

Անծանոթ բառերն ու արտահայտությունները

Ֆերմա-  անասնաբուծական տնտեսություն:

Թաղիք-   բրդից կամ մազից  պատրաստած խիտ և հաստ կտոր:

Տնտղել-  ուշադրությամբ զննել՝ դիտել՝ քննել, բոլոր կողմերից ուշադրությամբ նայել:

Տկճոր-   փոքր տիկ:

Եղեգնուտ-   եղեգով պատված տեղ։

Մատնել-       դավաճանել։

Կոտորակ-    մանրագնդակ։

Թիավարել-  թին ջրի մեջ շարժել։

 

 

Posted in 4-րդ դասանար, Ռուսերեն 4-րդ

Ёлочки осенью

Мне всего три года. Но я уже знаю, что ёлочки никогда не желтеют и не осыпаются. И даже когда со всех деревьев опадают жёлтые листья, ёлочки стоят такие зелёные, будто для всех осень, а для них весна.
Но однажды мы с папой гуляли в парке. И вдруг я увидел: зелёные ёлочки усыпаны золотыми листьями. Их подарили им деревья, которые росли рядом. Я сразу об этом догадался. Легко дунул ветерок, и листья стали тихо улетать. По одному отпускали их ёлочки со своих зелёных ладоней. И казалось, что вместе с другими деревьями осыпаются осенью и они.

Словарь

осыпаться (опадать) –թափվել

усыпаны — ծածկված են

Вопросы:

  1. Что знал автор о ёлках

Он знал,  что ёлочки никогда не желтеют и не осыпаются

 

  1. Что подарили деревья ёлке? золотыe листья.

 

  1. С каким осенним чудом мы встречаемся в лесу, в парке?Вы встречаем золотую сказку

 

  1. Кто рассказывает про ёлочку: мальчик или девочка? Мальчик

Выполните упражнения:

Найдите лишнее слово. Почему оно лишнее?

осень                              туман                             лес
аромат                           гроза                              поле
весна                               дождь                            сырость
лето                                снег                                 поляна
зима                                шмель                             сад

 

Вставьте пропущенные буквы:

Летом лес был зелёный. Осенью листья стали жёлтыми. Все листья у него разные: зелёные, жёлтые, красные, коричневые

 

 

Posted in Մաթեմատիկա 4-րդ դասարան

Մթեմատիկա ֆլեշմոբ

. Նատալին դպրոց էր բերել 8 տուփ կոնֆետ: Յուրաքանչյուր տուփում կար 5 կոնֆետ: Դասարանի սովորողներից յուրաքանչյուրը կերավ 2 կոնֆետ և տուփերում եղած բոլոր կոնֆետները վերջացան: Քանի՞ սովորող կար դասարանում:
8×5=40
40÷2=20
Պատ.20
2. Լողավազանում լողում էին 11 երեխա: Քիչ անց նրանց միացան 2 աղջիկ և 3 տղա։ Հետո լողավազանից դուրս եկան 2 տղա և 4 աղջիկ: Քանի՞ երեխա մնաց լողազանում:
3. Ճամփորդության համար Աննան պատրաստում է սենդվիչներ, որոնցից յուրաքանչյուրը կազմված է 2 շերտ հացից: Մեկ փաթեթի մեջ կա 12 շերտ հաց: Քանի՞ սենդվիչ կարող է պատրաստել Աննան մեկուկես փաթեթ հացով:
5. Նունեն և Նանեն երկվորյակներ են: Քույրը՝ Լուսինեն, նրանցից մեծ է 4 տարով, իսկ երկվորյակները 5 տարեկան են: Որքա՞ն է 3 քույրերի տարիքների գումարը:
Լուծում
5+4=9
5+5+9=19
Պատ .19
7. Թատրոնում կա 63 տեղ, որոնք դասավորված են 9 շարքով։ Եթե յուրաքանչյուր շարքում 2-ական տեղ ավելացնենք, ապա որքա՞ն կդառնա տեղերի ընդհանուր քանակը։
63÷9=7
7+2=9
                 Պատ,9
8. Հյուրատանը կա 5 երկտեղանոց մահճակալ։ Ամենաքիչը քանի՞ երկտեղանոց մահճակալ է անհրաժեշտ ավելացնել 16 սովորող տեղավորելու համար:
Լուծում
1) 16 : 2 = 8
2) 8 — 5 = 3
                                   Պատ․՝ 3 երկտեղանոց։
9.  Սովորողները չափում էին մարզադաշտի երկարությունը քայլերով։ Դավիթն արեց 18 հավասար քայլ, Աննան՝ 12, իսկ Արմանը՝ 19: Ու՞մ քայլերն էին ամենամեծը:
Պատ․՝  Աննան։
10. Տատիկը պատրաստեց 16 կարկանդակ: Էվան կերավ դրանց կեսը, Առնոն կերավ երկու կարկանդակ, իսկ Լիլիանան` մնացածը: Քանի՞ կարկանդակ կերավ Լիլիանան:
Լուծում
1) 16 : 2 = 8
2) 8 — 2 = 6
Posted in 4-րդ դասանար, Մաթեմատիկա 4-րդ դասարան

Մաթեմատիկա

1 / 4
Ուսումնական աշուն
1․ Տրված թվերը ներկայացրու՛ կարգային գումարելիների գումարի տեսքով։
· 1487
1 հազարավոր 4 հարյուրավոր 8 տասնավոր 7 միավոր
· 6294
6 հազարյավոր 2 հարյուրավոր 9 տասնավոր 4 միավոր
· 138560
138 հազարյավոր 5 հարյուրավոր 6 տասնավոր 0միավոր
2․ Որքանո՞վ կմեծանա 567 թիվը, եթե նրա գրության ձախից կցագրենք 8 թվանշանը։
Կմեծանա 8000
3․ Համեմատի՛ր
· 1478 <6574
· 586 > 147
· 2698 = 2698
· 26853 <26854
· 369472 >359472
4․ Կատարի՛ր գումարումը և ստուգի՛ր հանումով
36124+13211=49336

3
6
1
2
4

 

Ստուգում՝

4
9
3
3
6

+
1
3
2
1
1

 

 


1
3
2
1
1

 

4
9
3
3
6

 

 

3
6
1
2
4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5․ Կատարի՛ր բազմապատկում և ստուգի՛ր բաժանումով:
2 / 4

112 x7=

1
1
2

 

 

Ստուգում՝

7
8
4

 

 

x

7

 

 

:
1
1
2

 

 

7
8
4

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

 

1 / 4
Ուսումնական աշուն
1․ Տրված թվերը ներկայացրու՛ կարգային գումարելիների գումարի տեսքով։
  • · 1487
     1 հազարավոր 4 հարյուրավոր 8 տասնավոր 7 միավոր
  • · 6294
     6 հազարյավոր 2 հարյուրավոր 9 տասնավոր 4 միավոր
  • · 138560
     138 հազարյավոր 5 հարյուրավոր 6 տասնավոր 0միավոր
2․ Որքանո՞վ կմեծանա 567 թիվը, եթե նրա գրության ձախից կցագրենք 8 թվանշանը։
Կմեծանա 8000
3․ Համեմատի՛ր
  • · 1478 <6574
  • · 586 > 147
  • · 2698 = 2698
  • · 26853 <26854
  • · 369472 >359472
4․ Կատարի՛ր գումարումը և ստուգի՛ր հանումով
36124+13211=49336
3
6
1
2
4
Ստուգում՝
4
9
3
3
6
+
1
3
2
1
1
1
3
2
1
1
4
9
3
3
6
3
6
1
2
4
5 Կատարի՛ր բազմապատկում և ստուգի՛ր բաժանումով:

2 / 4
112 x7=
1
1
2
Ստուգում՝
7
8
4
x
7
:
1
1
2
7
8
4
7

 

Կատարի՛ր մնացորդով բաժանումը, ապա ստուգիր ճիշտ ես կատարել այն։
39:7=
3
9
Ստուգում՝
5
.
4
:
7
x
7
5
.
4
3
9

Քանի՞ ժամ է 4օր 3ժամը։
99 ժամ
8.  6 տարի առաջ քույրն ու եղբայրը միասին 8 տարեկան էին։ Քանի՞ տարեկան  կլինեն նրանք միասին 6 տարի հետո։
20
9. Գնացքը կայարանից դուրս եկավ ժամը 6․40-ին և տեղ հասավ նույն օրը՝ ժամը 20․15-ին։ Ինչքա՞ն ժամանակ էր գնացքը գտնվում ճանապարհին։
13 ժամ 25րոպե
10. Երկու լուցկու հատիկ տեղափոխելով ստացիր ճիշտ մաթեմատիկական հավասարություն։
4×5=45

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Posted in 4-րդ դասանար, Բնագիտություն 4-րդ

Մթնոլորտի կազմը

Մթնոլորտի կազմը —  Մթնոլորտը Երկիր մոլորակը շրջապատող օդային թաղանթն է: Մթնոլորտը մեր մոլորակի ամենավերին, ամենաթեթև և, միաժամանակ՝ ամենաշարժունակ ոլորտն է:

Մթնոլորտը կազմված է տարբեր գազերից: Դրանցից գերակշռողը եր­կուսն են՝ ազոտը (մոտ 4/5 մաս) և թթվածինը (մոտ 1/5 մաս): Մթնոլորտը պարունակում է նաև չնչին քանակությամբ ածխաթթու գազ, օզոն, արգոն, ջրածին և այլ գազեր: Բացի գազերից՝ մթնոլորտում կան նաև ջրային գո­լորշիներ, սառցե բյուրեղներ, փոշի և ծուխ:

Մթնոլորտի կառուցվածքը:  Մթնոլորտի ստորին սահմանր հա­մարվում է Երկրի մակերևույթը, իսկ վերինը հասնում է մինչե 3000 կմ բարձրությունը: Առանձին գազերի մոլեկուլներ կարող են նաև անցնել այդ սահմանը։

Գազերի մոլեկուլները (ատոմները) Երկրից շատ հեռու երբեք չեն ցրվում-հեռանում, որովհետև վերջի­նիս ձգողական ուժի շնորհիվ մթնոլորտը մնում է Երկրի վրա և միասին պտտվում նրա շուրջը: Այս ուժի շնորհիվ է, որ մթնոլորտի խիտ շերտը և հիմնական զանգվածը գտնվում են Երկրի մակերևույթին մոտ: Ուստի ըստ բարձրության օդի խտությունը ե զանգվածը նվազում են: Դա է փաստում նաև այն, որ օվկիանոսի ափին 1 մ3 օդի զանգվածը 0°C-ում 1,3 կգ է, իսկ 40 կմ բարձրության վրա դառնում է ընդամենը 4 գրամ:

Բացի օդի խտությունից՝ ըստ բարձրության փոխվում են նաև օդի ջեր­մաստիճանը, գազերի բաղադրությունը, խոնավությունը և այլն: Հաշվի առ­նելով այդ փոփոխությունները՝ մթնոլորտում առանձնացնում են մի քանի շերտ:
Ըստ բարձրության՝ իրար են հաջորդում հետեյալ հիմնական շերտերր.

ներքնոլորտ,

վերնոլորտ

ար­տաքին ոլորտ

Ներքնոլորտը մթնոլորտի ամենաստորին և, միաժամանակ՝ ամենակարևոր շերտն է:

Ներքնոլորտի հաստությունր 8-10 կմ է։

Այստեղ է կենտրոնացած մթնոլորտի ամբողջ զանգ­վածի մոտ 4/5 մասր: Ներքնոլորտում են առաջանում ամպերր, անձրևը, ձյունր, կարկուտը, կայծակն ու ամպերը։

Վերնոլորտր տարածվում է ներքնոլորտից վեր՝ մինչև 50-55 կմ բարձրություններր: Այս­տեղ օդն ավելի նոսր է, ջրային գոլորշի­ների պարունակությունն աննշան է, իսկ ամպեր գրեթե չեն գոյանում:

Վերնոլորտում՝ մոտ 25-30 կմ բարձրությունների սահ­մանում, գտնվում է օզոնային շերտր: Այս շերտր կլանում է Արեգակից եկող, կյանքի համար վտանգավոր ուլտրամա­նուշակագույն ճառագայթներր:

Արտաքին ոլորտր մթնոլորտի ամենաբարձր ու ամե­նահաստ շերտն է: Այս շերտի վերին սահմանր հասնում է 2000-3000 կմ, այսինքն՝ մթնոլորտի վերին սահմանին:

Արտաքին ոլորտում մթնոլորտի խտությունն ամենա­փոքրն է, օդր անչափ նոսր է, ջրային գոլորշիներն ամբող­ջովին բացակայում են:

 

Հարցեր ե առաջադրանքներ

  1. Ի՞նչ է մթնոլորտը, ի՞նչ գազերից է կազմված:
  2. Ինչո՞ւ օդը չի ցրվում-հեռանում Երկրից:
  3. Ո՞րն է մթնոլորտի վերին սահմանը:
  4. Ըստ բարձրության՝ ի՞նչ շերտեր են առանձնացնում մթնոլորտում:
  5. Ինչո՞ւ է ներքնոլորտը համարվում մթնոլորտի ամենակարևոր շերտը:
Posted in 4-րդ դասանար, Մաթեմատիկա 4 դասարն

Մաթեմատիկա

ա.159 Մեծ  միավորներից մեկն արտահայտի՛ր փոքր միավորով

24կմ 52մ=23կմ 1052մ

28մ 5դմ=27մ 15դմ

24սմ 7մմ=23սմ 17մմ

 

3տ 500կգ=2տ 1500կգ

24կգ 200գ=23կգ 1200գ

27ց 50կգ=26ց 150կգ

 

ա.161 Մարզի՛ր հիշողությունդ

ա.161 Ըստ գծագրում բերված տվյալների ՝ հաշվի՛ր  ABCD,ABFE և EFCD ուղղանկյունների մակերեսներն ու պարագծերը:

Լուծում

 

 

 

Posted in 4-րդ դասանար, Մայրենի 4- րդ

Գտնել տրված բառերի հոմանիշները:

Ճանկ                                      անհագ

Կտրիճ                                   տնակ

Խրճիթ                                    մեգ

Մառախուղ                           քաջ

Անկուշտ                                ճիրան

 

ճանկ-ճիրան

կտրիչ-քաջ

խրճիթ-տնակ

Մառախուղ-մեգ

Անկուշտ-անհագ

Կազմել ածանցավոր բառեր:

Քաղաք                      ոտ

արև                            ական

փոքր                          իկ

առու                           ուկ

մարդ                          ակ

 

քաղաք+ական=Քաղաքական

արև+ոտ=արևոտ

փոքր+իկ=փոքրիկ

առու+ակ=առվակ

մարդ+ուկ=մարդուկ

Տրված հնչյունները գործածելով` հնարավորինս շատ բառե’ր կազմիր: Մրցի’ր ընկերոջդ հետ:

Ն, կ, ե, ու, յ, ղ, ա, ր, տ:

Հնչյունների տեղերը փոխելով` նոր բառե’ր  կազմիր:

Երգ, զոր……….., ձոր………….., աղտ……….., գես……….., ծլել……………….,

դրամ…………, ծառա…………….., կարապ……………, ափսոս……………….,հարս……….., կաղին

Տրված արմատներով բառե’ր կազմիր:

Բուժ

բույս

հյութ

ցույց

սենյակ

Posted in 4-րդ դասանար, Մայրենի 4- րդ

Ամեն ամենինչ ոսկեզօծվել է

Եկավ աշուն  և տրևները սկսեցին հագնել իրենց զգեստները և թափվել ։Հատակը ամբողջությամբ պատվեց դեղին և նարնջագույն գույներով։Մարդիկ և երեխաները  շատ ուրախացան ,երեխաները տերևներով խաղում էին, մեծերը ոտքերի տակի խշխշացնելով գնում էին աշխատանքի ։Մնացել էր մի քանի ամիս ,որ աշունը պրծնի ։Աշունը պրծավ, բոլորը տխրեցին։